autismo y natación autism and swim therapy

Son las actividades acuáticas un recurso excelente, pero lo son solo en determinadas condiciones. El conocimiento de estas especificidades es elemental en tanto que nos van a marcar que trabajar, en qué procesos buscamos intervenir y con qué cautelas hacerlo.

Hipótesis y propuestas: PITAAA

Hipótesis y propuestas: Relaciono aquí las hipótesis básicas que sostienen mi propuesta programa y todas aquellas intenciones que tanto desde el punto de vista teórico como desde el más operativo he … Sigue leyendo

18 agosto, 2015 · Deja un comentario

Modelo heurístico Medicalizado PSICODELIA (esquema explicativo)

     Medicalizado. Psicodelia Deriva de tratamiento con potentes tranquilizantes mayores, neurolépticos etc.… y de la intensidad y ajuste del mismo Esquema corporal  Construido en solitario. Especialmente atípico  Patrones motores absolutamente asociales. … Sigue leyendo

11 agosto, 2015 · Deja un comentario

Modelo heurístico GIRÓVAGO (DOCUMENTO)        

LO SENSORIO MOTRIZ Y SU RELACIÓN CON LO COGNITIVO EN TEA. Modelo heurístico GIRÓVAGO Empecemos por el caso estereotípico en el que se da una  profunda soledad desconectada.                Se … Sigue leyendo

17 febrero, 2015 · 2 comentarios

Agresión, conductas disruptivas e intervención farmacológica en TEA.

Sin ánimo de polemizar más de lo necesario, el Trastorno de Espectro Autista, teniendo una base genética, teniendo un origen biológico evidente, no tiene un tratamiento médico, farmacológico. Su etiología … Sigue leyendo

30 noviembre, 2013 · 2 comentarios

Auto-agresión……… Agresión y comunicación en TEA:

                                A veces es brutal, espectacular, y  a veces en el entorno que parece mejor elegido socialmente…. ¡¡¡¡!!!  ¿?????. … Sigue leyendo

3 noviembre, 2013 · Deja un comentario

Obsesión por el movimiento. PATRONES DE HIPERACTIVIDAD Y RELAJACION. TEA.

              Habitualmente se entiende que a mas actividad física propiciemos en alguien, más relajado debe estar al concluir el día…………. Realmente no es siempre así, casi nunca es así. … Sigue leyendo

23 octubre, 2013 · 6 comentarios

Percepción y espectro autista. (Presentación descargable)

Percepción y espectro autista

21 octubre, 2013 · Deja un comentario

Obsesión por el movimiento. V. Generando patrones de relajación en TEA y su importancia.

Obsesión por el movimiento. V.   Generando patrones de relajación en TEA y su importancia.                 De la misma manera que puede obsesionarles un patrón de sobreestimulación propioceptiva con  hiperactividad,  podemos … Sigue leyendo

19 octubre, 2013 · 2 comentarios

Obsesión por el movimiento. IV La progresión estereotipia – autoagresión – heteroagresión.

Obsesión por el movimiento. IV    La progresión  estereotipia – autoagresión – heteroagresión.   La estereotipia está absolutamente relacionada con esa típica construcción en solitario de la conducta. Podríamos describir muy … Sigue leyendo

16 octubre, 2013 · 2 comentarios

Obsesión por el movimiento. III. PROPIOCEPCIÓN, ESQUEMA CORPORAL Y PATRONES DE MOVIMIENTO EN EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA.

15 octubre, 2013 · Deja un comentario

Obsesión por el movimiento II. El estímulo natural adecuado

      “Cuando los objetivos y funciones de las acciones que se ofrecen a las personas autistas no se sitúan en un proyecto evolutivo, razonable, en función de sus … Sigue leyendo

9 octubre, 2013 · Deja un comentario

Obsesión por el movimiento I

Obsesión por el movimiento. I             Una característica no subrayada suficientemente en esta población, y sin embargo, absolutamente obvia es esa obsesión, esa pulsión, omnipresente. Intentemos un recorrido….   … Sigue leyendo

8 octubre, 2013 · 4 comentarios

Natación y autismo I . Congreso Nacional de Actividades Acuáticas XXIII Congreso AETN Castellón 2003

Programa de intervención en el agua con autistas. Propiocepción e hiperestimulación vestibular.   El autismo es, como trastorno del desarrollo, una muy seria desviación el biotipo estándar. Biotipo estándar en … Sigue leyendo

6 febrero, 2011 · 7 comentarios
Anuncios

OBJETIVOS

Interactuar, jugar, experimentar en lo que sea con el concurso de otros, es el laboratorio donde te terminas ..... Y lo que en un desarrollo común son pulsiones predeterminadas, y componen sin esfuerzo alguno el curso de actividades ordinarias de la niñez, han de hacerse percibir en unas condiciones especialmente claras a los autistas. Las dificultades severas en estos procesos necesitan ser compensadas. Implicándose aquí todo lo que nos capacita para la relación con los demás y con el entorno. Lo cultural, lo social, pautas sobre lo relacional. Reconstruirlas aún en la más ínfima medida conducirá a estos de nosotros a contactos productivos con los otros y con los ambientes